Gelingensbedingungen für Schulbegleitung bei autistischen Schüler:innen

Schulbegleitung kann ein wichtiger Baustein sein, damit Schüler:innen aus dem Autismus-Spektrum am schulischen Alltag und an Bildung teilhaben können. Damit diese Unterstützung gelingt, braucht es passende Rahmenbedingungen und Fachwissen auf vielen Ebenen.
Im ersten Teil beschäftigen wir uns mit Fragen rund um das Thema Schulbegleitung bei autistischen Schüler:innen. Gemeinsam beleuchten wir Rollen, Erwartungen und Aufträge von und an eine Schulbegleitung, stellen uns die Fragen, wie Kommunikation auf Augenhöhe im multiprofessionellen Team und eine gleichzeitig eine gute Einbettung in das Klassensetting gelingen können und berücksichtigen immer wieder auch die Perspektive des jungen Menschen und seiner Familie. Ein kurzer Überblick über wesentliches Wissen zu Autismus schafft hierfür eine gemeinsame Grundlage.
Im zweiten Teil liegt der Schwerpunkt auf dem Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen sowie Barrieren im Schulalltag, die diese Verhaltensweisen begünstigen können.
Ziel ist es, Orientierung zu geben und den Blick auf Schulbegleitung als Teil eines größeren Unterstützungssystems zu richten. Gelingende Bildungsteilhabe entsteht dort, wo Fachlichkeit, klare Zuständigkeiten, Kooperation und Verständnis zusammenkommen im Sinne einer Zusammenarbeit im multi-professionellen Team.
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